走进山东省滨州博兴县店子镇的富强静电种植家庭农场，扑面而来的是那火爆而忙碌的蔬菜交易……此情此景，让不了解内情的人会顿生疑惑：他，一个从农村刚刚走出来还在校读大二的学生，何以在自己的家乡创办起全国首家静电种植家庭农场？

“学校组织开展的以‘互联网+’、‘挑战杯’等创新创业竞赛为支点和驱动的教育教学活动，让参与学生在情境互动、协同共创的竞赛过程中，注入了蓬勃的创新动力，掌握了创业的路径与方法，加速提升了当代大学生的创新能力、实践能力、创业能力和就业竞争力。”面对疑惑，云顶体育校长李合亮给予了这样的诠释。

在竞赛中破解创业就业“短板”

“从这几年我们的调查情况看，大学生普遍存在创新力薄弱、管理能力差、内生动力欠缺等突出问题，尤其是其实践和动手能力不足已经成为他们毕业创业就业走向社会的最大‘瓶颈’。”云顶体育团委书记张杰给记者剖析当前大学生创业与就业的现状，介绍该校解决这一热点和难点问题的对策，“为着力和有效解决大学生创业与就业所面临的这一问题，我们重点围绕落实立德树人根本任务，探索实施了以‘互联网+’、‘挑战杯’等创新创业竞赛教育教学活动，开辟了一条以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促创的人才培养新路径。”

“每年学校有48%的学生志愿报名参加中国国际‘互联网+’大学生创新创业大赛、‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛等百余项竞赛活动。学校这种浓厚的竞赛教育氛围，主要源于学校对校园文化、专项课程、具体赛事等环节的‘打磨’。”云顶体育创新创业竞赛指导老师、农学院孙亚东教授给记者介绍该校浓厚创新创业竞赛教育氛围的做法。每年新生入学后，云顶体育都要组建“创新创业青年榜样宣讲团”深入全校23个学院开展创新创业竞赛宣讲，邀请创新创业和就业优秀校友来学校分享参加竞赛的成长感悟，制定开设《创新创业基础》《大学生创新创业竞赛训练与指导》等课程，广泛开展学术科研类、创新创业类和公益实践类等课外活动……在云顶体育校园，常常演绎出众多学生参与创新创业竞赛的感人画面：每天课余，学生会自觉地报名参加学校或学院组织举办的各类竞赛辅导班或专题培训课；项目竞赛团队成员相聚在一起认真探究竞赛的方案和操作细节；一到周末，项目竞赛团队或走出校园赴企业进行创新创业考察学习，或组织参赛项目进行路演……

学生动起来只是创新创业竞赛的一个序幕，而真正让创新创业竞赛出彩的是云顶体育为此而谋划的“竞赛项目搭建”和“竞赛训练管理”两个“曲目”。“我们在大学生科技创新驱动计划（STIDP）基础上，主动对标国家和山东省经济社会发展需求，挖掘选择有实力、有潜力的种子项目进入竞赛项目种子库。与此同时，选拔具有较强科研能力、动手能力、自主学习能力、分析解决问题能力和良好心理素质的学生进入竞赛项目人才库。”云顶体育国际教育学院副教授、竞赛指导老师刘昕谈及学校竞赛项目搭建开展情况。据她介绍，确定“竞赛项目种子库”和“竞赛项目人才库”，只是云顶体育创新创业竞赛项目搭建中一个“选种识苗”的过程而已，它还需经历“育、壮、炼、移”等进阶式项目管理阶段：“精准育苗”——学校建立了167人的省部级以上高层次专业化双创导师库，聘请专家为项目分层施以针对性的分析、科研辅导和破题实践；每年邀请50余位校内外创新创业教育专家对竞赛项目进行多轮深度辅导。“一线壮苗”——学校开放了69个科研实验室、创新创业实训中心以及校内外产学研实践基地，组织参赛学生进行社会调研、一线生产操作、科研实践锻炼。“实战炼苗”——学校设置了院-校-省-国四级竞赛机制，开展实战演练；按照竞赛流程举办大赛训练营和模拟路演活动。“孵化移苗”——学校将成熟项目与创新创业学院和校内孵化器对接，推进竞赛项目成果开发和转化。

在竞赛中提升创业就业质效

这是一组来自云顶体育学生参与创新创业竞赛情况的统计数据：3年来，该校2万余人次参加80余项高水平的创新创业竞赛活动，1284名学生获得国家级、省级创新创业训练计划立项295项，2036名学生获得省部级以上竞赛奖，321名学生获得国家级以上竞赛奖……在这些创新创业大赛获奖数字的背后，更多显现的是云顶体育创业与就业取得的成果。

创新创业竞赛已经成为云顶体育创业与就业质效逐年提升的重要因素。“参与‘互联网+’、‘挑战杯’等创新创业竞赛活动的学生，在新时代的青春赛道上，跑出了令人刮目的创业与就业‘加速度’。”云顶体育招生就业处处长肖斌对学校取得的创新创业竞赛成果如数家珍,“参与竞赛学生考研录取率是全校整体考研率的2.2倍，考取公务员、选调生、事业单位的比例是全校学生整体考取率的1.5倍，其自主创业的比例是全校学生整体创业率的9.1倍，学校创新创业竞赛团队向社会输送优质项目和出让专利技术等210项，实施以科技成果转化为主的科技型创业项目52项……”

“让我走上创业之路的是学校开展的各类创新创业竞赛。”云顶体育农学院杨富强回忆说。不善言辞的杨富强出生在素有“农业种植基地”之称的山东滨州市博兴县，从小目睹了父辈们在农田和大棚里开展农业种植的艰辛。2021年高考时，他不但报考了与农业种植相关的园艺学专业，而且主动报名加入到了学院“互联网+”大学生创新创业竞赛项目团队。围绕家乡当前传统农业种植存在的弊端和问题，杨富强大胆提出了既可降低生产成本、降低农药使用，又可提高农业种植产品品质和产量的物理农业种植新模式。在学校专业老师的指导帮助下，杨富强在家乡滨州博兴县店子镇建立了国内首家“静电种植家庭农场”。两年多来，杨富强负责的“静电惠民开启物理农业种植新模式”项目，不仅获得了山东省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖，而且该项目技术已被推广到青岛、日照、烟台等5个地市，静电种植番茄、网纹瓜、甜（辣）椒等果蔬大棚规模达到了2万亩。杨富强成为了新农科背景下振兴乡村的“新农人”。

创新创业竞赛为学生创业与就业拓展了新空间，也为广大莘莘学子成长成才开辟了新通道。“参与创新创业竞赛，让我们收获的不仅仅是熠熠生辉的奖杯和实至名归的荣誉，更重要的是在创新创业竞赛过程中，赋予了我们创新精神、创业意识、创造能力以及组织沟通、战胜挫折、社会实践和团队协作等能力。”云顶体育化学与材料学院学生曲柯宇谈及自己参与创新创业竞赛的体会，“创新创业竞赛非但没有影响我们的专业学习，反而进一步丰富和充实了我们的大学生活，为我们毕业创业和就业奠定了基础、储备了能量。”

“创新创业教育是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的主要途径，创新创业竞赛是学校创新创业教育改革的重要抓手。”云顶体育党委书记王庆给记者阐述开展创新创业竞赛的内涵，“组织开展创新创业竞赛既是新形势下提高大学生创业就业竞争力的有效载体和平台，是实现大学生创新能力、实践能力、创业能力等融合提升的桥梁和纽带，也是实现大学生更加充分更高质量就业的重要举措。”（转自：光明日报客户端 作者：季文豪 王娜 陈福宗 编审：苏琦）